Les classes à projet en 5ème - 4ème - 3ème

Entrer en 5ème / La section bilangue / La classe patrimoine / La classe Poudlard / La filière environnement / Les vidéos

Entrer en 5ème

C’est ta deuxième année de collège. Tu connais maintenant l’établissement et les règles de l’établissement. Tu sais à qui demander de l’aide quand tu en as besoin et tu es désormais assez grand pour comprendre tes points forts et les points que tu vas devoir améliorer.

 A toi qui nous rejoins, n’aie pas d’inquiétude. Tes nouveaux copains vont être à tes côtés pour te guider dans tes premiers pas à Saint Joseph. Tu seras bientôt aussi à l’aise que tes camarades.

L’année de 5ème ne comporte aucun examen de fin de cycle ou de gros enjeux d’orientation mais c’est une année importante car elle permet d’acquérir les méthodes et les notions qui vont être nécessaires à la poursuite de ta scolarité.

Il est donc nécessaire d’être régulier dans ton travail et très assidu pour bien réussir cette nouvelle année.

 Comme la majeure partie du travail se fait en classe, tu vas devoir être très attentif tout au long de la journée. Ainsi, le travail à faire après les cours te paraitra moins difficile, à condition que tu répartisses bien la charge de travail sur la semaine pour ne pas te laisser déborder. Agenda, cahier de textes ou grand tableau, à toi de choisir le bon support pour visualiser sur la semaine les différents travaux à faire.

A toi belle année !



De la 5ème à la 3ème :

La section bilangue : anglais/allemand ou anglais/italien

Pour les élèves qui ont suivi la bilangue en 6eme.

 

Les horaires ?

  • En bilangue anglais/allemand : 3 heures d’anglais et 2,5 heures d’allemand
  • En bilangue anglais/italien : 3 heures d’anglais et 2,5 heures d’italien

Cette section permet aux élèves motivés par la pratique des langues de poursuivre l’enseignement de l’italien ou de l’allemand, initié en 6eme.

En fin de 3ème, les élèves peuvent en général présenter l’examen de certification en langue italienne ou allemande visant la validation du niveau A2/B1 du Cadre Européen Commun de Références pour les Langues

Un chance unique de valoriser ses habiletés linguistiques si précieuses pour la suite de la scolarité !

 

En 5ème :

La classe Patrimoine

 

Cette classe offre aux élèves un éclairage sur notre héritage culturel.

En lien avec les programmes officiels de 6ème et de 5ème, l’accent est mis sur l’éducation au patrimoine, aux formes artistiques et culturelles à partir de l’étude de sites et monuments historiques remarquables ou à l’occasion de visites organisées sur le temps scolaire .

Comme en 6eme, l’organisation pédagogique met l’accent sur l’interdisciplinarité.

Pourquoi entrer ou poursuivre en classe patrimoine ?

  • Découvrir la richesse du patrimoine local et régional pour apprendre à l’apprécier et développer l’envie de préserver cet héritage
  • Approfondir de manière ludique les thématiques abordées en français, en histoire, en arts plastiques ou en éducation musicale
  • Travailler sur l’image et le texte
  • Enrichir son vocabulaire, élargir sa culture générale

 

A qui est destinée la classe patrimoine ?

  • Aux élèves qui manifestent de l’intérêt pour l’histoire, les arts, les civilisations
  • Aux élèves qui sont curieux de connaitre le patrimoine proche ou plus lointain, parfois secret, oublié, caché, insolite, de le décrire, de le photographier, de le représenter pour soi, mais aussi pour les autres
  • Aux enfants qui ont choisi l’option Langues et Cultures de l’Antiquité et qui ont envie de découvrir la Marseille Antique.

La classe Poudlard

Le projet Poudlard est fondé sur l’interdisciplinarité et propose diverses activités aux enfants, activités bien sûr en lien avec le programme officiel de la classe de 5eme mais toutes centrées sur la saga Harry Potter, œuvre de J.K Rowling.

 

Les élèves de la classe sont répartis par « maisons » comme dans le système éducatif britannique, au cours de la célèbre cérémonie du Choixpeau.

 Les attitudes positives sont encouragées par l’attribution individuelle ou collective de points qui valorisent le travail de groupe et l’écoute, l’entraide et la solidarité, la bienveillance et l’attention portée aux autres…

Un cahier de projet est rempli au fil des mois pour mettre en valeur les différents travaux réalisés au cours de l’année. La Gazette des Sorciers rend compte des projets réalisés par la classe, tandis que la soirée Poudlard est l’occasion d’exposer les balais de Quidditch, de déguster les spécialités culinaires préparées par les jeunes sorciers ou de gagner le concours de déguisements.

Si les conditions sanitaires le permettent, cette année magique se conclut par un voyage qui permet d’aller sur les pas de Harry Potter !

De la 5ème à la 3ème :

La filière environnement

Le collège / lycée Saint Joseph les Maristes de Marseille propose à ses élèves achevant leur année de 6ème une classe à projet pour la 5ème. Ce projet d’éducation à l’environnement et au développement durable possède des articulations en direction des contextes culturels, historiques et sportifs : il est pluridisciplinaire.

Une étude du milieu terrestre, allant de la classe à la région  en passant par la ville et le département, est au cœur des activités. Un programme de sorties sur le terrain (de quelques heures, d’une journée ou d’une semaine) est proposé aux enfants .

Les enfants ayant adhéré au projet dès la 5eme, peuvent le poursuivre en 4ème : l’étude du milieu marin représente le thème de l’année.

Depuis 2015, le projet concerne le niveau 3ème et la thématique abordée est : la haute montagne et les glaciers.

L’ensemble de notre proposition s’inscrit à la fois dans le projet de l’établissement « esprit de famille, autonomie, responsabilité, connaissance et estime de soi, écoute, créativité, solidarité », et dans l’ensemble des compétences des 5 Domaines du Socle du Ministère de l’Education (B.O. n°17 du 23 avril 2015).

Les objectifs de ces projets environnements sont fondés sur les constats faits par l’équipe enseignante fondatrice et se situent à trois niveaux.

1. Pallier les difficultés d’apprentissage

  • - en décloisonnant les disciplines
  • - en apprenant en ancrant les connaissances dans le réel et l’expérience
  • - en rendant les élèves plus autonomes et acteurs de leurs apprentissages.
  • - en développant la capacité d’observation.

2. Pallier la méconnaissance de son environnement

3. Développer un comportement citoyen vis-à-vis de son environnement

Modalités d’inscription

Les vidéos...