Des classes à projet dès la 6ème !

Attiré (e) par les langues ?  Transporté par l’Histoire ? Amateur de défis mathématiques ou écrivain en herbe ? Il y en a pour tous les goûts !

Les classes bilangues / La classe patrimoine / Le projet français - mathématiques 

Les classes bilangues

 Ce dispositif permet aux élèves d’étudier deux langues dès la 6eme ce qui laisse plus de temps pour se les approprier.

 

Les horaires ?

  • En bilangue anglais/allemand : 4 heures d’anglais et 2 heures d’allemand
  • En bilangue anglais/italien : 4 heures d’anglais et 2 heures d’italien

Pourquoi entrer en classe bilangue ?

  • Acquérir plus rapidement de solides bases dans deux langues vivantes. La maitrise de l’anglais est incontournable, une seconde langue est un plus !
  • Découvrir la culture et la civilisation de voisins européens
  • Gagner en confiance à l’oral comme à l’écrit
  • Echanger avec des camarades ayant le même intérêt pour les langues vivantes
  • Développer l’esprit d’ouverture et de tolérance

Comment travaille-t-on en classe bilangue ?

L’enseignement a un caractère à la fois pédagogique et ludique. En 6eme les enfants ont une capacité de mémorisation et une spontanéité qu’il faut cultiver !

Allemand ou italien ?

  • L’allemand et l’anglais sont des langues cousines issues du groupe indo-européen des langues germaniques ;  leur parenté permet des rapprochements et des comparaisons. L’allemand est une langue très logique et très « mathématique » donc très formatrice.  Elle est parlée par 95 millions d’européens ce qui en fait la seconde langue parlée en Europe.

Attention ! A St Joseph les Maristes, le choix de l’allemand n’est possible qu’en section bilangue. Il n’est pas possible de débuter l’allemand à partir de la 5eme.

 

  • L’italien et le français sont proches car ce sont deux langues issues du latin, parlé par le peuple de l’Empire Romain. L’italien est donc une langue qu’il est facile d’apprendre pour nous autres francophones. L’italien est la langue d’un riche héritage d’histoire et d’arts, elle séduit par son accent chantant. En Europe, elle est parlée par près de 70 millions de personnes.
  • Etudier l’Italien peut aussi correspondre au désir de renouer avec ses racines familiales. Et puis Gènes - Ligurie , Turin - Piémont ou Milan – Lombardie représentent des métropoles et des régions proches de Marseille que l’on a plaisir à visiter.

 

A qui est destinée la classe bilangue ?

  • Aux enfants qui manifestent de l’intérêt et de la curiosité pour les langues, les voyages et les cultures étrangères
  • Aux enfants qui ont une bonne capacité de concentration, le sens de l’organisation et du travail : ces qualités leur permettront d’assumer deux heures de cours supplémentaires sans se laisser déborder.
  • Aux enfants actifs en classe qui ont plaisir à communiquer et à participer.

 

L’inscription en section bilangue doit correspondre à une réelle motivation de l’enfant et de sa famille car l’apprentissage des deux langues choisies en 6eme est obligatoirement poursuivi jusqu’en fin de 3ème.

 

La classe patrimoine

 

Une classe dans l'air du temps puisqu'elle repose sur l'interdisciplinarité, l'un des fondements de la réforme du collège.

 

Comment travaille-t-on en classe patrimoine ?

 

  • Une manière ludique de compléter et de consolider ses connaissances en français, en histoire et en géographie, en histoire des arts ou en musique
  • L’occasion de découvrir le patrimoine culturel de Marseille antique au travers des sorties organisées dans les musées ou monuments de la ville
  • L’occasion aussi d’aborder de façon suivie un poète phare de la civilisation Gréco - Romaine ( Homère ) ainsi que l’un de ses héros ( Ulysse ) dont les aventures plaisent toujours autant aux enfants .

 

 

Les horaires ?

2 heures en plus du programme officiel pour aborder la mythologie gréco-romaine, à travers les œuvres d’arts, les grands récits (l’Illiade et l’Odyssée d’Homère), les sorties culturelles

Pourquoi entrer en classe patrimoine ?

  • Approfondir de manière ludique les thématiques abordées en français et en histoire : mythes et récits mythologiques, monstres et épopées…
  • Développer de nouvelles compétences telles que la lecture et la compréhension de documents, la recherche et la restitution d’informations, l’autonomie, l’expression écrite et orale…
  • Enrichir le vocabulaire, apprendre l’étymologie des mots, s’initier aux Langues et Cultures de l’Antiquité
  • Apprendre à porter un jugement sur l’adaptation cinématographique d’un texte littéraire (cinema peplum )

A qui est destinée la classe patrimoine ?

  • Aux enfants qui manifestent de l’intérêt et de la curiosité pour l’Antiquité, les arts, les récits mythologiques
  • Aux enfants qui aiment questionner, réfléchir et argumenter
  • Aux enfants qui aiment les jeux de rôle, les histoires fantastiques, les récits imaginaires ou historiques
  • Aux enfants ( et leur parents ) qui envisagent, peut-être, de débuter en 5eme l’initiation aux Langues et Cultures de l’Antiquité.

 

 

Le projet français/mathématiques

 Parce que le jeu et la créativité sont naturels chez la plupart des enfants !

 

Pourquoi intégrer le projet français/mathématiques ?

  • Pour jouer avec les mathématiques et le français et prendre plaisir à pratiquer ces deux disciplines
  • Pour associer les mathématiques et le français au travers d’expressions riches et imagées qui font référence à des notions et des objets mathématiques
  • Pour tester ses capacités de réflexion scientifique et littéraire
  • Pour développer de nouvelles compétences : organisation, autonomie, raisonnement, argumentation et résolution de problèmes

Comment travaille-t-on ?

  • A travers jeux mathématiques et ateliers d’écriture

En mathématiques, le jeu permet de donner du sens à des notions parfois abstraites. Il conduit à développer chez les enfants logique, stratégie, rigueur, concentration, et mémoire…

En français, écrire de petits textes de genres et formes variés ne s’improvise pas. Les élèves apprennent à mobiliser leur imagination, à améliorer leur récit jusqu’à le mettre en page.

 

  • A travers jeux coopératifs et écriture collaborative

Les enfants développent leur esprit d'équipe. Ils échangent, apprennent à écouter, à coopérer et à tirer bénéfice des compétences de chacun pour arriver collectivement au résultat. Ils développent des qualités humaines comme l’empathie, la patience, le respect…

Les horaires ?

 Une heure de mathématiques et une heure de français en plus du programme officiel

En fin d’année chacun repart avec le petit livret élaboré collectivement.

 

A qui est destiné le projet mathématiques/français ?

  • Aux enfants qui aiment faire travailler leur imagination et leur créativité
  • Aux enfants qui ont besoin du jeu pour assimiler de nouvelles notions, développer capacités et connaissances
  • Aux enfants qui ont besoin du groupe pour prendre confiance en eux

 

Pour plus d’informations sur ces différents projets, vous pouvez joindre M.Mela

lmela@stjomaristes.com